Скептиков высшего образования прошу лишь прочитать до конца и ответить на вопросы. И если после ответов на вопросы, вы все ещё будете считать, что высшее образование — это «зло», то я очень серьёзно готова углубиться в этот вопрос и рассмотреть ваши аргументы.

Итак, почему возникла тема. В последнее время я все чаще слышу и вижу, особенно на просторах интернета, множество антирекламы высшего образования. И поскольку я сама нахожусь в системе, знаю ее изнутри, мне кажется, я могу рассказать о ней, поругать и похвалить. И вообще имею право поднимать этот вопрос.

Нужно ли высшее образование: ох уж, эти примеры

Например, я встречала такие высказывания:

• Сначала работаешь на зачётку, потом нигде
• Сказки мамы на ночь: закончишь школу, закончишь университет, найдёшь хорошую работу и все будет прекрасно

В сети полно информации и статей о том, как многие именитые, известные люди, чаще бизнесмены, новаторы достигали высот. При этом в своё время они бросили университет или школу и высшего образования не получили. Мол, зачем оно нужно, зачем тратить годы на непонятное времяпрепровождение, если потом оно не нужно.

Мне тяжело и часто больно смотреть на эти высказывания. Ведь обращаются к молодёжи, на эти высказывания обращают внимание школьники, которым ещё предстоит делать выбор. И печально то, что такими мощными, запоминающимися, часто провокационными фразами и мыслями можно направить молодую не сформировавшаяся личность на ложный путь, сбить с толку. Почему?

1. Подумайте сами. В процентном соотношении, сколько историй таких успешных людей, которые, бросив ВУЗы, добились успеха? Сотые доли процента. А считал кто-то тех, кто закончил ВУЗ и стал успешным?

Об образовании этих людей никто не говорит. Это же не интересно, не провокационно! А сколько их? Часто приводят такие цифры (и кстати, неизвестно еще, откуда это взято), что около 30-40% успешных и богатых людей без высшего образования. Да, хорошая цифра! Но оставшиеся 60-70% с высшим, а не наоборот. Статистика-то в пользу образования.

Многие даже не задумываются, что успешные проекты образовались именно благодаря образованию.

Вот небольшой лишь список.

• Google — результат научной разработки его основателей студентов Ларри Пейджа и Сергея Брина. Финансировались их разработки научным фондом, поддерживали юных разработчиков научные руководители. И представьте, что они не пошли туда учиться.
• Но и наш отечественный интернет-гигант не отстает. Волож Аркадий Юрьевич — сооснователь и гендиректор компании Яндекс в свое время закончил Институт нефти и газа им. Губакина по специальности «прикладная математика». Во время студенчества занимался исследованием обработки больших объемов данных.
• Уоррен Баффет. Крупнейший в мире и один из наиболее известных инвесторов. Баффетт обучался под руководством Бенджамина Грэма в Колумбийском университете, штат Нью-Йорк. По словам Баффетта, именно Грэм заложил в него основы разумного инвестирования с помощью фундаментального анализа, и описывает его как человека, оказавшего наибольшее влияние на его жизнь после отца.
• Костин Андрей Леонидович. Президент-председатель правления ВТБ, банка, входящего в ТОП-3 Российских банков. В свое время с отличием окончил экономический факультет МГУ.
• Авен Петр Олегович. Председатель совета директоров Банковской группы «Альфа-Банк». Закончил экономический факультет МГУ, а позже защитил диссертацию на соискание степени кандидата экономических наук.
• Дмитрий Гришин. Российский венчурный инвестор глава совета директоров Mail.ru Group. Окончил МГТУ имени Баумана с красным дипломом  по специальности «Системы автоматизированного проектирования».

Ну что ж, хотите быть главой банка, миллионером, создать новый Гугл или Яндекс — учитесь. Что-то не так интересно звучит, да? Не то что антипропаганда. (Я просто умолчу о врачах и ученых, они ВСЕ с образованием, и их… тысячи).

А каковы шансы, что именно этот школьник, который решил не учиться, достигнет подобного успеха? А каковы шансы, что с образованием достигнет? Неизвестно. Да-да. В том и другом случае нет никаких гарантий. Я не утверждаю, что образование сделает вас успешным. Гарантий никаких ни в том, ни в другом случае.

Образование поможет лишь тем, кому оно действительно нужно. Нужно ли высшее образование и как это определить? Поговорим ниже.

Нужно ли высшее образование? Популярные возражения

Получил диплом, а меня никто не берет на работу, приходится ходить искать места. Виновато высшее образование.

Почему-то мы считаем, что получив корочки, мы тут же устроимся, нас прямо с руками оторвут радостные работодатели. Но разве есть гарантия этого? Нет, мы давно уже живем не в Советском Союзе. Нет гарантии, что вас примут с удовольствием. А каковы шансы устроиться куда-то без образования? Еще меньше.

Я хочу сказать, что образование и устройство на работу — это два разных процесса. Да, одно отчасти зависит от другого, но важно понять, что получить образование — это еще не значит получить работу. Как в случае с образованием, так и без него, для того, чтобы найти хорошее место, нужно потрудиться, приложить усилия.

Вас это смущает? Избавьтесь в своих головах от мифа, что диплом равняется благополучному месту. С распадом СССР это перестало быть таковым. Вы можете относиться к этому как угодно. Это факт и это нужно понять. Выкиньте этот миф об устройстве на работу.

С дипломом или без нужно прилагать усилия. Котлеты отдельно, мухи отдельно. Устройство на работу — это отдельный проект. Ваш личный. Образование только даст право надеяться на некоторые должности и базу знаний для ряда специальностей. И все.

А теперь задумайтесь, виновато ли само высшее образование в том, что в вашей голове сидит этот советский миф? Вопрос риторический.

Получил диплом, работу ищу, а не могу устроиться. Работы нет. В моей отрасли все переполнено. По специальности никто не берет. Виновато высшее образование.

Сразу вопрос: а вы, когда поступали, то изучали рынок? Анализировали, где вы можете работать, насколько профессия востребована? Нет? Почему?

Почему перед тем, как отдать документы, вы не поинтересовались, каковы шансы устроиться на работу по этой специальности, какова текучка в профессии, какие шансы на развитие? Не интересовались? Почему?

Я могу сказать, что в 16 лет, когда готовилась к поступлению на химико-технологический факультет узнала по интересуемой специальности все, что было доступно. Где можно работать, каковы шансы, есть ли вакансии. Меня порадовало, что на желаемую специальность был спец. набор от работодателей, которые готовы платить спец. стипендию и ждать выпускников. Здорово, правда. Я готовилась и мечтала работать в крупной классной, процветающей компании.

Но туда я так и не поступила. Нет, с экзаменами было бы все в порядке, я сознательно не подала туда документы. Там у меня могли быть проблемы с устройством, поскольку на такие типы предприятий с осторожностью берут женщин из-за угрозы здоровью. Я решила, что этот вариант мне не подходит. Я заранее поняла, что потом меня могут ждать трудности, да и здоровье мне дорого.

Готовилась к одному, поступила в другое, на химический факультет. Где был широкий потенциал работать в безопасных пищевых, косметических и экологических областях. Я уже тогда в 16 лет об этом всем думала. А вы?

Когда мы хотим открыть бизнес (по хорошему), мы тщательно анализируем нишу, спрос, выявляем потребности потенциальных покупателей. Ведь не сделав это, можно вылететь в трубу. Когда мы встречаем людей, то мы осознанно или нет оцениваем их, насколько это хороший человек, каковы у него ценности. Нам не очень хочется общаться с алкоголиками-тунеядцами-нытиками-попрошайками, мы отстраняемся и не впускаем таких людей в свою жизнь.

А почему бездумно получаем образование такое, которое никому не нужно и еще надеемся, что нас как высококлассных специалистов оторвут с руками? Идите учитесь на учителей, врачей — там спрос огромный. Не хочется? Хочется на юриста? Там халява и деньги? Так не удивляйтесь, что юристов полно и шансы на устройство минимальны.

А теперь задумайтесь, виновато ли само высшее образование в том, что вы не подумали заранее о работе? Еще один риторический вопрос.

Знаю людей с образованием, они какие-то тупые и глупые. Образование их портит

На самом деле, какое бы внешнее культурное воздействие ни было, человек становится умным, эрудированным, грамотным САМ. Да, среда может внести свои коррективы, молодой человек может попасть в дурную компанию. Но те, кто желают развиваться, развиваются. А кто любит лишь попивать пивко, да играть в танки, не станут великими учеными и изобретателями, в каком бы элитном ВУЗе не учились.

Любой человек может запустить себя, а может постоянно развиваться, совершенствовать личные качества. Только это работа самого человека, за него не должен и не может это делать кто-то другой. Вы все еще думаете, что это должны быть университетские преподаватели?

Пока учился, понял, что хочу заниматься другим. Открыл свое дело, занялся дизайном/решил заняться психологией/вырезать мебель/ путешествовать и тп. Высшее образование виновато в том, что мешало заниматься любимым делом.

В коучинге есть один удивительный, прекрасный принцип «каждый человек делает ЛУЧШИЙ выбор в данный момент». Тогда в 16-17-18 лет, вы просто не могли знать, что через 2-3 года вы займетесь починкой байков и это будет настоящим удовольствием для вас, станет делом жизни.

Тогда у вас, не было того опыта, тех знаний, которые есть сейчас. Тогда вы сделали этот выбор, потому что не знали, что вам может понравиться в будущем. Тогда вы еще только-только начали понимать, чего хотите в жизни. Вышка была приемлемым вариантом на тот момент. Вы не стали слоняться по дворам, попивая пивко с «друзьями», а стали учиться хоть чему-то, возможно, нашли настоящих друзей среди однокурсников, встретили будущую жену/мужа, участвовали в студенческих мероприятиях.

У многих из нас в голове сидит миф о том, что однажды сделав выбор профессии, мы навсегда в ней останемся. Друзья, это МИФ, МИФ, МИФ. Можно (и нужно) менять род своей деятельности. Нет ничего ужасного, если через год-два-три после поступления, вы поняли, что это не ваше, если вы нашли дело, которое вам нравится больше. Так это же прекрасно!

Некоторые мои одногруппники/однокурсники закончили образование и поняли, что эта специальность была не для них. Еще в ходе основной учебы некоторые поступили на второе высшее, кто-то закончил курсы переподготовки. Выучились, устроились и счастливы себе в новой сфере. Это же хорошо, и это их жизненный путь.

Виновато ли образование, что вы сами не знали в свои 16-17-18 лет, чего хотите? Да опять этот риторический вопрос!

А может, вы поступили, потому что настояли родители, за компанию с другом, потому что модно? А потом говорите, что образование бесполезно. Я так очень аккуратно, не сочтите за дерзость, хочу поинтересоваться, а не ваша ли в том вина ответственность, что вы выбрали образование, поддавшись внешнему влиянию?

Так виновато ли образование, что поступили вы не по собственному желанию? (Да что за эти риторические вопросы, надоели уже!)

Проанализируйте, нужно ли вам высшее образование

Итак, если вы негативно относитесь к образованию, ответьте на вопросы:

• Та специальность, куда вы поступили, является ли желанной, является ли вашим любимым делом? Была ли таковым на момент поступления?
• Вы анализировали заранее возможности устройства на работу? Просматривали спрос на специалистов по этой специальности?
• Вы делали усилия по поиску работы? Насколько качественно вы искали себе место?
• Вам действительно нравится делать то, чему вы научились?

Если вы ответили ДА на все вопросы, если вы сделали все, что зависит от вас, и при этом считаете, что высшее образование — не нужно, тогда мне очень интересна ваша позиция, я с удовольствием в комментариях рассмотрю с вами эту тему.

Больше всего печально смотреть, что пеняют на ВУЗы в основном те, кто пошел учиться туда не по своему желанию, ничего не делал, чтобы узнать о будущей работе, не предпринимал попыток использовать свои знания. А потом обвиняют образование в своих неудачах. Согласитесь, это позиция ребенка, подростка, но не взрослого человека.

С мифами разобрались. Теперь мое мнение, нужно ли оно, это образование.

Я считаю, что образование нужно. НО. Не всем.

Кому НЕ нужно высшее образование? Тем, кто занимается своим любимым делом и при этом для вашего дела диплом НЕ нужен . Кто-то мастерит, кто-то пишет сказки, кто-то чинит байки, кто-то продает свои поделки, кто-то воспитывает детей, кто-то строит бизнес. Зачем вам образование в том, что не ваше? Не за чем. Оно лично вам не нужно и все. Точно так же как не нужен тулуп и валенки, если вы в тропиках живете и у вас 30-градусную жара круглый год. Сам тулуп и валенки — вещь хорошая, но вам лично они не нужны.

Если же для вашей любимой деятельности обязательно нужен диплом (например, если вы врач и вам это очень нравится), то да, образование нужно. Обязательно.

Мы так часто виним всех и вся (образование, государство, президента, страну, родителей, общество) в наших неудачах. Мы часто вспоминаем о таком пафосном слове как «ответственность», когда дело касается других. Но, увы, столь редко помним об этой ответственности, когда речь идет о собственном образовании. Ведь мы сами пошли на это образование, так почему виним кого-то или что-то в неудачности этой попытки?

Это мы делаем выбор, подчиняться внешнему давлению или идти своим путем. Это мы меняемся, взрослеем, получаем опыт. У нас практически всегда есть реальный выбор, и абсолютно всегда есть выбор своей реакции. Это называется проактивность, если вы читали С. Кови или Виктора Франкла.

Кому еще не нужно образование? Тем, кто выбрал профессию в быстроменяющейся сфере. Веб-программирование, большинство специальностей в маркетинге и веб-профессий (таргетологи, рекламщики, SEO и SMM специалисты), бизнесы всех уровней. В этих сферах все меняется быстрее, чем модифицируются учебные планы. Да, система образования со своими стандартами менее поворотливая. Она по определению, по сути своей не может угнаться за этими сверхскоростными областями.

И если вы задались вышеуказанными вопросами о будущем устройстве, вы сразу поймете, что образование по таким специальностям скоро устареет. Я призываю вас всегда думать вперед, это главное.

Образование как ресурс

Думаю, вы поняли, что само образование здесь нейтрально. В системе есть свои пробелы, прорехи, а есть и положительные стороны. Как и везде. Это точно такой же внешний ресурс, как и все остальное. Мы можем им пользоваться или нет. Мы можем его, то есть образование, выбирать, менять, не заканчивать или заканчивать, пользоваться им или не пользоваться.

Образование — это ресурс. Как время, деньги, материалы для строительства, дома, машины, умение водить эту машину, навык быстрого чтения, компьютер и смартфон, кредиты в банках. Бывают откровенно ужасные ресурсы, прогнившие и обветшавшие. Бывают прекрасные. Мы сами себе выбираем, какими ресурсами пользоваться, а какими нет. Вы же не берете кредиты в каждом втором банке просто потому, что:

• реклама понравилась
• родители настояли
• кредит — это модно
• за компанию с другом
• а что, у всех кредиты и у меня то же…

а потом сидите и плачете, оттого, что по уши в долгах и вините банки, за то, что они такие-сякие кредиты выдают. Так и с образованием. Если вы будете рассматривать его как ресурс, будете выбирать под ваши нужды, искать хороший ВУЗ с нужной программой, примерами успешных выпускников, отзывами (а не подаваться туда, где обучают кое-как и не тому, что нужно), то образование станет одним из самых удачных вкладов в свое будущее.

Заканчиваю сие длительное повествование, а то боюсь надоела уже.

Выводы

Давайте  подведу итог, чтоб собрать мысли в кучку. Несколько основных выводов:

1. Высшее образование — не зло и не добро. Это ресурс, который нужно использовать разумно.
2. Есть люди, которым образование для жизни не нужно. И не надо его тогда получать.
3. Есть люди, которым образование необходимо. Добро пожаловать в стены университета.
4. И главное: учиться надо тому, что любишь, что нравится, от чего горят глаза. Это относится не только к высшему, а к любому образованию.

А вы что думаете по этому поводу?

Запись Нужно ли высшее образование? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

1. Боюсь осуждения
2. Боюсь выйти из зоны комфорта
3. Боюсь осознать свои истинные ценности

Боюсь осуждения

Мы очень зависим от окружающего нас мира и, в частности, от мнения близких нам людей. Не получая поощрения или, что еще хуже, сталкиваясь с пренебрежением и недовольством, мы падаем духом и перестаем делать попытки в сторону любимого дела. Иногда связь с окружением настолько сильна, что страх выделиться из толпы сковывает нас даже при мысли сделать что-то иное.

Поддержка близких людей действительно сильно вдохновляет и придает сил. Но если ее нет, то это не повод отказываться от своих истинных желаний и идти по пути своего призвания. В случае если вы боитесь осуждения, можете поступить двумя путями. Начать реализовывать свое призвание, не распространяясь об этом. Для всех ваши занятия будут просто хобби, развлечением, интересным времяпрепровождением. Или второй путь – найти поддерживающее окружение в той среде, в которой вы хотите реализоваться. Если ваше призвание – петь, ищите клубы артистов. Если призвание – творить украшения, то ищите мастериц, занимающихся тем же. И общайтесь с ними, в такой среде вы получите большую поддержку, помощь и советы.

В любом случае, когда вы начнете, когда пройдет первый самый трудный этап становления на путь призвания, и вы начете заниматься им серьезно, тогда мнение окружающих отойдет на второй план. Позже для вас перестанет быть важным то, что говорят другие. Вы поймете, насколько сильно вам нравится заниматься своим делом.

Боюсь выйти из зоны комфорта

Мы крайне лениво выходим из зоны комфорта. Мы привыкли жить по заданном ритму и образцу, наша жизнь уже устоялась в большинстве вопросов. А часто предназначение предполагает несколько иной, в некоторых случаях кардинально новый образ деятельности. Например, вы волей обстоятельств работаете в офисе, но вы поняли, что ваше призвание – это танец, искусство владение телом. Вы, возможно, танцевали для себя, дома, в свободное время. Но чтобы сделать танец вашей основной формой деятельности и стать по-настоящему счастливым, делая то, что вам безумно нравится, необходимо найти клуб или студию, где вас бы взяли в коллектив, или найти учителя, с которым вы будете заниматься, овладевая искусством танца.

А может, вы работаете на предприятии по понятному графику, отдыхаете по субботам и воскресениям, имеете раз в год отпуск. Но ваше призвание – это строить уникальные по архитектуре строения. Совершенно иная деятельность: проектирование здания, придумывание образа дома, чертежи, схемы, накладные. Вам в этом деле необходимо работать то сутки напролет без выходных, то простаивать по нескольку недель, ожидая ответа заказчика.

В любом случае, становление на путь призвания приведет к изменению жизненного уклада. Мы часто боимся этого. Мы боимся и не хотим покидать понятную и предсказуемую жизнь, а улучшений жизни желаем. Нам лень вставать и шевелиться, пыхтеть и стараться. Проще так и сидеть вечерами на диване перед телевизором или компьютером. Разве вам хочется прожить жизнь так: родился, вырос, родил себе подобных, работал, вышел на пенсию, умер? Зачем тогда родился вообще? В чем тогда смысл нашей жизни?

Мы забываем одно: изменения в лучшую сторону – это всегда выход из зоны комфорта, всегда преодоление привычек. Только так мы можем достичь большего. Только так мы можем внести вклад в этот мир и оставить после себя наследие. Сделать что-то в этом мире, малое или великое, но нужное.

Боюсь осознать свои истинные ценности

Если мы уже много добились в своей жизни, если многие цели реализовали, перед нами может появиться еще один страх. Мы боимся столкнуться с истинным собой, понять свои глубокие настоящие потребности. Мы можем годами строить карьеру, но взглянув в себя, мы вдруг обнаруживаем, что карьера нам не была так важна. Гораздо ценнее были отношения с семьей.

Предназначение  всегда связано с самыми глубокими и искренними потребностями и ценностями человека. Если вы до сих пор не задумывались о своих приоритетах и о том, что для вас истинно важно, а занимались тем, что придется, то может оказаться, что до сих пор вы жили чужой жизнью. Обращая свой взор на предназначение, мы в любом случае доходим до сути своей, ломая часто внешние установки о себе и о якобы своих желаниях. Люди, нашедшие свою миссию жизни, часто понимают, что они впустую провели часть своей жизни.

Страх осознать и принять это часто сковывает нас и не дает двигаться дальше. Но согласитесь, лучше сделать ошибку, принять ее и исправиться, чем так и жить всю жизнь, реализуя чьи-то чужие желания, так и не сделав то, для чего ты родился на свет.

Бенджамин Франклин изобрел бифокальные линзы в семьдесят восемь лет. Агата Кристи написала одну из самых востребованных пьес, когда ей исполнилось шестьдесят два года. Джессика Тэнди получила свой «Оскар» в номинации «Лучшая актриса» в восемьдесят лет. Владимир Горовиц давал свои последние сольные фортепианные концерты в переполненных залах, когда ему было восемьдесят четыре.

Огромное количество людей создали великие произведения, сделали потрясающие открытия, достигли успеха уже в преклонном возрасте. Количество сделанных дел и возраст не играют роли, важно то, что вы сделали, а не когда.

Поймите свои страхи и преодолейте их. Потому как предназначение стоит того!

Успехов и счастья!

Запись Почему мы боимся искать свое призвание? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

Когда человек находится в своей стихии, в своем призвании, когда он занимается тем, для чего создан, только тогда он является по-настоящему тем, кем ему предназначено быть. Только тогда он находит себя настоящего. Ведь, играя другие роли, находясь на чужом месте, мы не можем быть собой, не можем раскрыть себя, понять, что нами движет, увидеть всю полноту и широту наших талантов.

Призвание – это глубинное познание себя, умение видеть и чувствовать свои глубокие потребности, ритмы и энергии, умение ими управлять. Деятельность на поле своего предназначения раскрывает в нас нашу уникальную личность. На чужом месте мы чаще всего пытаемся выжить и приспособиться, сэкономить силы и энергию, потому что стороннее место отбирает энергию.

Пребывание в своем месте, в своей стихии не отнимает энергию, не забирает силы, а как раз наоборот – только заряжает. Вы в русле своей миссии жизни вы живете в потоке вдохновения. Да, ежедневная усталость, физическая и эмоциональная бывает, но после небольшого отдыха, вам хочется творить снова, идти дальше. Вам нравится находиться в зоне реализации своего предназначения. Вы чувствуете себя в своей тарелке, в своей стихии.

И даже время течет совершенно по-другому, когда вы занимаетесь по настоящему своим делом. Когда мы занимаемся чем-то с подлинным  интересом, гармонично используя свои таланты и энергии, для нас время пролетает незаметно. Мы можем сесть за любимое дело и просидеть пару часов, хотя нам казалось, что прошло пятнадцать минут.

Призвание, как мы уже говорили раньше, это один из наиболее эффективных путей раскрытия наших истинных духовных основ. В призвании мы реализуем свои самые глубокие ценности, отчего и чувствуем прилив энергии. Кроме того, предназначение всегда связано с некоторым служением людям и миру, а от этого мы дополнительно получаем благодарность и энергетическую подпитку. Современный человек редко задумывается о своих глубочайших потребностях и ценностях.

Многие даже не представляют их себе в общих чертах. От этого мы и страдаем. Не зная своей духовной природы, мы не можем найти ту деятельность, которая нам бы нравилась, которой бы мы горели, которая являлась бы нашей стихией. И поэтому мы живем и работаем, потому что «надо» жить и работать, а не потому, что хотим и жаждем. Мы просыпаемся и не хотим вставать с кровати. В то время как люди, нашедшие свое призвание, с наслаждением ждут следующий день, вскакивают утром, чтобы поскорее заняться тем, что им нравится. Мы выжидаем тягостные часы и минуты, когда закончится рабочий день, а есть люди, готовые заниматься любимым делом дни и ночи напролет, потому что им это безумно нравится, они в этом счастливы.

Мы не знаем себя. Кто мы, для чего мы созданы? Что мы вносим в этом мир? Задавались ли вы этими вопросами? Тот, кто ищет, тот всегда найдет. Если вы решили встать на путь поиска себя, вы обязательно найдете, это не всегда быстро, но так важно. Найти истинного себя.

Успехов вам в поиске самого себя!

Запись Призвание как путь к себе впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

А много ли вы видите творческих людей или, как сейчас говорится, креативных, которые обладают незаурядным умом, которые могут в любой ситуации придумать оригинальное, продуктивное и интересное решение? Творчество позволяет таким людям находить быстрый и действенный выход из сложной ситуации. Они не застревают в ней, а двигаются дальше, производя впечатление безоблачной жизни. Много ли таких? Если у вас много таких знакомых – это просто потрясающе, у вас замечательный круг общения.

Но чаще всего люди остаются в рамках серой массы. Работают, лишь бы работать, ни о каком горячем желании что-либо делать даже не думают. Все проблемные ситуации решают одинаковым стандартным путем, а если что-то не получается, не стремятся придумать оригинальный выход, а бросают проблему на самотек, потому как не могут решить ее стандартными методами. А чаще, даже не понимают, что можно делать как-то иначе, не по принятому шаблону.

Творческий потенциал человека

Много ли вы видите истинно творческих людей? Ведь творчество – это не только живопись, музыка, архитектура, поэзия. Это гораздо большее понятие. Творчество проявляется во всем: в математике, химии, инженерии, приготовлении пищи, приборке дома и даже во всех видах отношений. На самом деле творчество может проявляться во всем, во всех аспектах жизни. И творческим человеком может быть каждый. Творческий потенциал человека безграничен.

Каждый от природы наделен творческим потенциалом, просто раскрыли его немногие.

Глубочайший миф современности заключается в том, что мы считаем творческими каких-то особенных людей: писателей, поэтов, художников. Нет, это ошибка. Творческим человеком может быть любой, совершенно любой. Каждый от природы наделен творческим потенциалом, просто раскрыли его немногие. А некоторые даже не подозревают о его существовании.

Современный мир развивается стремительными темпами. Мы видим, как быстро совершенствуются цифровые технологии, как стремительно меняется промышленность. Задумайтесь, можете ли вы в своем развитии соответствовать этому миру? Можете ли вы постоянно совершенствоваться в своей профессии, постоянно учиться, искать новые решения, генерировать идеи?

Согласитесь, на первый взгляд это кажется невыполнимым. А наши дети? Они будут жить еще в более динамичном мире, еще более сложном, чем сейчас. При этом система образования сегодня не сильно настроена на процесс поиска решений и творческий подход.

Хорошая новость заключается в том, что мы обладаем большим творческим потенциалом, чем думаем. Нам необходимо кардинально изменить свои взгляды на свои творческие возможности, на то, как нерационально мы их используем. Нам нужна совершенно иная основа нашей ежедневной деятельности, нам нужна иная система решения задач и проблем. А именно, на основе творческого подхода.

Умение генерировать новые и ценные идеи легко и естественно должно быть нормой для любого человека. Именно так можно добиться высот в любой сфере жизни отдельного человека или государства. Можно найти решения в любых сложных ситуациях.

Можно  с невероятной скоростью развивать и улучшать все, начиная от политики и заканчивая отношением с собственным ребенком. Вспомните и поразмыслите: все гениальные люди, физики и математики, химики и писатели, художники и инженеры, были истинно творческими натурами, они умели видеть новое в старом, их не останавливало то,  что все считали аксиомами.

Если каждый из нас будет обладать хоть частью таких возможностей, мы выйдем на совершенно новый уровень развития, новый уровень жизни и мышления. Что же можно сделать, чтобы хоть частично раскрыть в себе творческий потенциал?

Раскрытие творческого потенциала. 6 первых шагов.

1. Занимайтесь любым видом ручного творчества, какой только Вам понравится: вышивание, лепка, резьба по дереву, рисование, игра на музыкальном инструменте, дизайн и строительство, ковка металла.
2. В своем любимом ручном творчестве старайтесь не только повторять уроки и шаблоны, а создавать новое и свое: сочинять музыку, рисовать картины из головы, шить новые наряды, которых нет ни у кого.
3. Каждые 3-6 месяцев начинайте постигать азы любого занятия, которым Вы не занимались никогда, учитесь чему-то новому. Если Вы никогда не катались на велосипеде — попробуйте, если не делали фигуры из пластиковых бутылок — займитесь. Никогда не играли на музыкальных инструмента — пора научиться, хоть на ложках. Новая деятельность дает взгляд на мир с новой стороны и дополнительно задействует новые участки головного мозга, что бесспорно идет нам только на пользу.
4. Представляйте себя другими людьми, пробуйте на досуге играть в актера, войдите в чужую роль, сделайте Ваши обычные рутинные дела как мозговитый ученый, блондинка, богатырь, ленивый человек. Иногда эта игра дает удивительные результаты, начинают приходить новые идеи и решения.
5. Попробуйте также представлять себя животными и предметами. И приготовить ужин как будто Вы кошка или обедать как чайник. Представьте, как это может быть.
6. Если Вы решаете рабочие задачи, а Вам не хватает креатива, отвлекитесь от сосредоточенного обдумывания и предложите самые нелепые и смешные варианты.Допустим, Вы решаете, откуда и как привлечь к себе клиентов. В течение 10-15 минут просто записывайте самые нелепые предложения: остановить городской автобус и попросить водителя привезти всех к Вам, съездить в африку и привести оттуда целое племя, заказать у поваров самый гигантский пирог и сем раздавать, приглашая к себе, нанять гипнотизера и загипнотизировать прохожих. После такого упражнения Ваш могзг несколько отдохнет, расслабится, включит рассеянный режим мышления и придет какой-то из нелепых вариантов, который окажется очень даже подходящим.

Развивайте свой творческий потенциал!

Напишите в комментариях, насколько Вы творческий человек и каким творчеством занимаетесь?

Запись Куда девается творчество или творческий потенциал человека впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

Мы упоминали уже о том, что настоящее счастье и успех может принести деятельность в рамках своего предназначения, своей миссии жизни. Поговорим об этом подробнее.

Мы ошибочно полагаем, что наши чувства, тело, разум, отношения с другими людьми, взгляды на мир не зависят друг от друга, обособленны. На самом деле мы удивительно гармоничны, все наши элементы невероятно соединены множеством связей. Наши эмоции могут влиять на самочувствие и болезни (то есть на тело), наш разум может спровоцировать эмоции, наши взгляды на мир могут повлиять на отношения с другими людьми. Все взаимосвязано и подобрано наилучшим способом.

Непоседливые дети становятся танцорами, усидчивые дети становятся мастерами, те, кто с детства умел выгодно обменяться камушками и цветочками и накопить у себя кладезь уникальных предметов, потом оказываются прирожденными банкирами. При условии, что родители, мода или образование не увели их от первоначальной стихи, в которой они были сильны. Меня поразила одна история, рассказанная в книге Кена Робинсона–«Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии».

Джиллиан было всего семь лет, однако ее будущее уже оказалось под угрозой. Ее успеваемость в школе была просто отвратительной. Джиллиан с опозданием выполняла задания, ее почерк был ужасен, а результаты контрольных — удручающие. Кроме того, девочка отвлекала от занятий весь класс: то шумно ерзала на месте, то глядела в окно, вынуждая учителя прерывать урок, чтобы вновь привлечь ее внимание, то мешала своими выходками сидящим вокруг нее детям. Джиллиан все это не особенно волновало — она привыкла, что взрослые делают ей замечания, и действительно не считала себя трудным ребенком, — однако учителя были обеспокоены. Ситуация достигла апогея, когда руководство школы написало письмо ее родителям.

Учителя считали, что у Джиллиан проблемы с обучаемостью и что, возможно, для нее будет лучше перейти в школу для детей с ограниченными возможностями. Все это происходило в начале 1930-х годов. Я думаю, сегодня бы сочли, что у нее синдром дефицита внимания с гиперактивностью, и посадили бы ее на психотропные препараты. Однако в те времена этого термина еще не придумали.

Родители Джиллиан, получив письмо из школы, очень обеспокоились и немедленно начали действовать. Мать Джиллиан одела дочь в лучшее платье и туфли, собрала ее волосы в аккуратные хвостики и привела к психологу, опасаясь самого худшего.

Джиллиан рассказала мне, что помнит, как ее пригласили в большую комнату, обитую дубовыми панелями, где на полках стояли книги в кожаных переплетах. В комнате возле большого письменного стола стоял представительный мужчина в твидовом пиджаке. Он провел Джиллиан в дальний конец комнаты и усадил на огромный кожаный диван. Ноги Джиллиан не доставали до пола, окружающая обстановка настораживала. Она нервничала по поводу того, какое впечатление произведет, поэтому села на руки, чтобы не ерзать.

Психолог вернулся к своему столу и в течение последующих двадцати минут расспрашивал мать Джиллиан о трудностях дочери в школе и о проблемах, причиной которых, по словам учителей, являлась девочка. Не задавая ни одного вопроса самой Джиллиан, он все время внимательно наблюдал за ней. Из-за этого Джиллиан испытывала крайнюю неловкость и смущение. Даже в столь нежном возрасте она понимала, что этот человек сыграет значительную роль в ее жизни. Она знала, что означало посещать специальную школу, и не хотела иметь с этой школой ничего общего. Она действительно не считала, что имеет какие-то реальные проблемы, но, кажется, все вокруг думали наоборот. Судя по тому, как ее мать отвечала на вопросы, возможно, что даже она так считала.

«Кто знает, может, они и правы», — размышляла Джиллиан, сидя на диване.

Наконец мать Джиллиан и психолог закончили разговаривать. Мужчина поднялся из-за стола, подошел к дивану и сел рядом с девочкой.

—    Джиллиан, ты вела себя очень терпеливо, спасибо тебе за это, — сказал он. — Но потерпи еще немного. Сейчас мне нужно поговорить с твоей мамой наедине. Мы выйдем на несколько минут. Не беспокойся, это совсем ненадолго.

Джиллиан с опаской кивнула, и двое взрослых оставили ее в комнате одну. Однако, выходя, психолог, перегнувшись через стол, неожиданно включил радио.

Как только они вышли из комнаты в коридор, доктор сказал матери Джиллиан:

—   Постойте здесь минутку и посмотрите, чем она занимается.

В стене находилось окно, через которое можно было видеть, что происходит в комнате. Взрослые стояли так, что Джиллиан не могла их видеть. Почти сразу же девочка вскочила на ноги и начала двигаться по комнате в такт музыке. Двое взрослых несколько минут молча наблюдали за девочкой, пораженные ее естественной, почти первобытной грацией.

Наконец психолог повернулся к матери Джиллиан и сказал: «Знаете, миссис Линн, Джиллиан не больна. Она танцовщица. Отведите ее в школу танцев».

Я спросил Джиллиан, что произошло потом. Она ответила, что мать последовала совету психиатра.

—  Я не могу передать, как это было чудесно, — рассказала она мне. — Я входила в комнату, полную таких же людей, как я. Людей, которые не могли долго сидеть на месте. Людей, которым для того, чтобы мыслить, необходимо было двигаться.

Она начала раз в неделю ходить в школу танцев и каждый день тренировалась дома. В конце концов она поступила в Королевскую балетную школу в Лондоне. Затем Джиллиан присоединилась к Королевской балетной труппе, стала солисткой и объехала с выступлениями весь мир. Когда этот этап ее карьеры завершился, молодая женщина создала собственную студию мюзикла и поставила ряд весьма успешных шоу в Лондоне и Нью-Йорке. Затем она познакомилась с сэром Эндрю Ллойдом Уэббером, в сотрудничестве с которым были созданы знаменитые мюзиклы «Кошки» и «Призрак оперы», получившие фантастическое признание и имевшие колоссальный успех.

Кен Робинсон –«Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии».

Поразительно насколько в Джиллиан было продумано природой все, для того, чтобы себя реализовать в сфере своего призвания. И темперамент, и характер, и способности, и желания. И так с каждым из нас. Мы созданы, чтобы реализоваться в своей сфере. И что не менее важно – нам дается много, когда мы реализуемся в своей сфере. Итак, что же дает нам реализация предназначения?

• Мы становимся счастливее, когда делаем то, что является нашим призванием. Потому что нам нравится сама деятельность, сама работа, она доставляет огромное удовольствие и наслаждение, сам процесс дарит счастье.
• Мы становимся экспертами. Потому что мы хотим и жаждем работать, мы желаем развиваться и повышать квалификацию в своей деятельности. Нас никто не заставляет, мы делаем это сами и с огромным удовольствием. Поэтому мы в разы продуктивнее тех, кто делает это по принуждению или по обстоятельствам.
• Мы достигаем успеха. Потому что желание работать, совершенствоваться и одновременно с этим радость от самого занятия приводит к тому, что мы продвигаемся в области нашего предназначения, мы растем и добиваемся вершин. Этот процесс происходит сам собой, даже если это не было конечной целью.
• Когда мы находится в своей стихии, мы по-другому мыслим, по-другому осознаем себя. Мы понимаем, насколько мы гармоничны, мы понимаем наши настоящие фундаментальные ценности и жизненные принципы, мы видим наши истинные цели, не навязанные социумом или близкими. Мы понимаем, кем мы являемся и что мы хотим привнести в эту жизнь.
• Мы осознаем свою причастность к великому и огромному миру. Мы понимаем, что не просто проживаем свою жалкую жизнь: родился, ел, пил, спал, работал и умер. Нет, мы понимаем, что делаем пусть небольшое, но ценное и важное дело, мы можем оставить наследие после себя, которое еще будет приносить пользу миру.
• Мы уже говорили, что часто недооцениваем свои способности, особенно творческие. Но истинное призвание раскрывает настоящий, глубокий потенциал человека, задействуя не только наши творческие, но и другие широчайшие возможности, таланты и взгляд на мир. Мы в повседневной жизни используем столь незначительную часть своего интеллекта, что, если это будет продолжаться и дальше из поколения в поколение, то мозг наш атрофируется за ненадобностью.

По-настоящему весь потенциал интеллекта, который уникален и многогранен у каждого человека, мы можем раскрыть и использовать в своем предназначении. Может быть не в полной мере, но значительно больше, чем делаем это сейчас.

Интеллект – это не только совокупность академических знаний и стандартных логических и математических возможностей. Это широкая, многогранная и уникальная у каждой личности способность человека познавать, анализировать и рефлексировать обо всем, что человека волнует. Интеллект неразрывно связан с эмоциями, мировосприятием и жизненными принципами человека. Наш интеллект удивительно подходит под деятельность нашей миссии. Только там мы можем его проявить в полной мере.

Думаю после этих слов у вас не осталось сомнений, что нужно искать и реализовывать свое призвание, поскольку оно дает такие преимущества, о которых можно только мечтать. Но все более чем реально. Главное – это понять свое призвание.
Успехов и счастья!

Запись Что дает нам деятельность в рамках предназначения? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

Жить, не задумываясь о смыслах и целях, могут дети. Они живут сегодняшним днем, наслаждаются им, не ставят себе планов. Живут как свободные художники, творя и создавая свой день по собственному желанию. И это нормально. Это детский путь, они развиваются и впитывают все вокруг. У них и нет и не должно быть целей обеспечить себя, чего-то достичь, что-то получить, заработать.

Вторая категория людей – это те, кто достигли в своей жизни того уровня и образа жизни, который без усилий обеспечивает их всем необходимым. Такие люди занимаются своим самым любимым делом. Как правило, такие люди не ставят целей заработать что-то или купить. У них либо все уже есть, либо их любимое дело приносит им достаточно, чтобы полноценно жить. И главное они занимаются своим призванием, они могут без планов делать и делать то, что им нравится, отдыхать, когда захочется. И больше им уже не надо, они счастливы здесь и сейчас. Они не мечтают о яхтах и пароходах, пятиэтажных домах и дорогих машинах. Они лишь мечтают продолжать делать то, что им нравится.

Думаю, видно, что отличает эти две категории людей. Они счастливы уже сейчас. Они довольны тем, что есть и не хотят большего. А все потому, что делают то, что им предначертано, что составляет их истинную сущность, они уже выполняют свое призвание, уже двигаются к главным своим целям.

Мы, то есть все остальные, как правило, не ощущаем это чувство постоянного счастья и удовольствия от жизни. Все потому, что зачастую движемся не туда, куда на самом деле хотим. Идем туда, куда направляется толпа, окружение, куда модно и престижно. Но у каждого из нас своя тропинка, наиболее удобная именно для каждого. И путь по этой тропинке уже приносит счастье.

Поэтому нам, выросшим из детского возраста и пока не нашедшим свой путь, нужен компас из наших истинных принципов, ценностей и приоритетов, нашей личностной миссии. Мы все хотим идеальной, гармоничной и счастливой жизни. Но можно ли прийти к идеалу, если мы даже не представляем, как этот идеал выглядит? Каждый путь, жизнь каждого человека имеет трудности и препятствия. Но если мы имеем перед собой маяк, то мы видим, куда нам стоит идти, чтобы придти к мечте. Иначе мы блуждаем в потемках и теряем смысл своего движения.

Как говорит известный во всем мире психолог С. Кови

«Если у вас есть четко сформулированная цель, ясное представление о светлом будущем, то вы способны преодолеть все неприятности»

Думаю, вы встречали людей, которые не ломаются от сложностей в жизни, а преодолевают их, учатся на ошибках. А видели ли вы таких, кто падает духом и останавливается при первой же малейшей неудаче или помехе? В чем разница? Одни имеют желанную и вдохновляющую цель, другие либо таковой не имеют, либо движутся не к своей цели.

Истинные цели, основанные на индивидуальных жизненных принципах, которые полностью соответствуют потребностям души, ведут нас и вдохновляют на свершение грандиозных поступков. Мечтайте, ставьте вдохновляющие цели и идите  к ним, получая удовольствие от самого пути, ибо это и есть настоящее счастье!

Успехов и счастья!

Ирина Пермякова

Запись Зачем нужны цели и принципы в жизни? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

Потребности необходимы нам, чтобы жить и развиваться. Более того, мы не можем полноценно существовать, не учитывая своих потребностей. Смогли бы вы жить, если бы игнорировали свою потребность в еде и воде? Нет. Так значит стоит удовлетворять все свои желания – спросите вы? Можно делать все, что захочется? Не совсем. Современная массовая культура формирует в нас столько искусственных желаний, которые не имеют ничего общего с нашими истинными потребностями. И потом не все желания приносят нам настоящее удовлетворение и пользу, некоторые из них вредят. Но об этом чуть позже.

Сейчас же мы рассмотрим, какие у нас есть виды потребностей. Они связаны со структурой нашей личности. Ведь мы с вами довольно сложно устроены.

Первый вид потребностей, самый понятный и доступный для реализации: потребности нашего тела. Это еда, вода, чистая окружающая среда, окружение, кров (защита от непогоды), сон и так далее. Все то, что имеет прямое отношение к нашим физическим желаниям. Деться от этих потребностей никуда не получится, но и не надо. Их надо уважать и удовлетворять с одним «но»: любые потребности (в том числе и потребности тела) реализовывать надо «чистым», «гармоничным» образом. То есть в соответствии с закономерностями функционирования нашего физического мира.

любые потребности (в том числе и потребности тела) реализовывать надо «чистым», «гармоничным» образом

Что это значит? Есть здоровую пищу в нормальном (не избыточном) количестве, пить чистую воду, соблюдать режим сна-бодрствования, не иметь вредных привычек, по возможности жить в благоприятной с экологической точки зрения обстановке и так далее. Тогда ваши потребности получат естественную гармоничную реализацию.

А что будет, если не соблюдать «чистую» реализацию? Будет то, что положено быть по вполне естественным законам: усталость, депрессии, болезни различных органов и прочее. Согласитесь, вряд ли у человека, питающегося постоянно трижды в день фастфудом, может быть здоровый желудок, печень, и вес в норме. Сомневаюсь, что у курильщика со стажем здоровые и чистые легкие. А человек, спящий по 4-5 часов утром, в то время, как его организм требует спать по 8 часов и ночью, вряд ли будет румяный и бодрый. Это вполне естественно и закономерно.

Но это лишь малая доля потребностей нашей личности. И далеко не самая важная.

Социальные потребности. Это более тонкие потребности в социальной реализации, общении, дружбе, взаимодействию с другими людьми. Это отношения с родителями, детьми, друзьями, знакомыми, коллегами, учителями в широком смысле, реализация в карьере, работе. Социальная изолированность, одиночество на самом деле очень тяжелое испытание, далеко не каждый способен выдержать долгую изоляцию.

На этом уровне также необходимо реализовывать свои потребности чистым образом, в гармонии с законами мироздания. А именно строить отношения на основе любви, уважения и служения другим людям. Именно поэтому невозможно  быть счастливым в отношениях, где присутствует агрессия, недоверие, эксплуатация, упреки, недовольства, безразличие, ненависть, зависть, обида.

По-настоящему чистые отношения приносят счастье обеим сторонам. И стремиться к гармоничным отношениям нужно не только в отношениях с близкими людьми. Учиться служить и любить надо во всех типах отношений (и с коллегами по работе, с подчиненными, с малознакомыми, с соседями), только тогда можно по-настоящему понять природу экологичных отношений.

Потребности разума. У каждого из нас есть потребности знать этот мир, изучать, как он устроен. С этим связано неимоверное любопытство, присущее многим людям. Как? Почему? Откуда? Особенно яркими представителями людей, потребности разума которых стоят на первом месте, являются ученые, исследователи. Они не могут жить без того, чтобы не изучать, не узнавать новое. Но и все остальные также обладают этими потребностями. Наш разум дает нам возможность познавать, анализировать, рассуждать, находить решения.

Есть также экологичные способы удовлетворить эти потребности. Ведь разум можно использовать как во благо (изучать, как правильно жить, придумать что-то полезное для людей), а можно создать сверхмощное оружие массового поражения или синтезировать наркотик. И в том и в другом случае человек получает моральное удовлетворение от того, что сумел сделать что-то особенное, но направляя свою деятельность разума на благие намерения, мы укрепляем его. А в обратном случае разрушаем себя медленно.

И, наконец, потребности души. Самые глубокие и подчас самые забываемые людьми потребности. Они есть у нас у всех. Просто мы обрастаем толстым слоем потребностей других уровней и о душе часто забываем, не слышим ее. Но в каждом из нас эти потребности есть, как бы глубоко они не сидели. Что относится к потребностям души? Познать то, что находится за пределами нашего физического мира, познать и реализовать свое предназначение, познать смысл жизни, иметь высшую духовную цель, миссию и выполнять ее. Искреннее желание служить людям, быть полезным им. Понять, почувствовать и приблизиться к абсолютному началу. Все это разные проявления потребностей души.

На самом деле одна из важнейших наших задач в этом мире реализовывать именно эти потребности, а не обрастать потребностями других типов.

Нереализованность на этом уровне приводит к тому, что при все внешней благополучной жизни человек не ощущает себя счастливым, реализованным, жизнь кажется бессмысленной и пустой. Человек чувствует, что в жизни его не хватает чего-то важного, хотя на внешнем плане все есть.

Более подробно о потребностях мы поговорим позже.

Запись 4 вида потребностей человека впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

И речь здесь не идет об учебе как о зазубривании материала (кстати, такое неполное понимание поэтому в школьные годы воспринимается в штыки). Учиться всю жизнь означает гораздо больше – совершенствоваться, развиваться, расти.

Что означает учиться всю жизнь?

• Расти в профессиональной сфере, становиться лучше, опытнее. Это происходит всю жизнь. Даже умнейшие академики говорят о том, что они так мало знают, и им так много еще предстоит узнать.
• Развиваться в сфере отношений, учиться строить отношения с разными людьми, мы делаем это тоже всю жизнь. Каждый новый человек – это как новая книга, неизвестная и непонятная вначале. Но и давно знакомые нам люди – это не известный на 100% факт. Люди взрослеют и меняются, меняются отношения, становятся крепче или, наоборот, холоднее.
• Совершенствоваться как личность. А здесь нет предела росту. Мы не идеальны, мы живые люди, которые совершают ошибки, которые не знают, как поступать в определенных ситуациях. И каждый день, как урок, приносит нам новые знания, дает нам новые задачи (порой очень непростые), принимает наши экзамены. Мы становимся опытнее, мудрее с каждой решенной задачей.

Те, кто отрицает жизнь как большого учителя, останавливается в своем развитии. Замирает на том уровне, на котором остановился. А мир, мир он движется, он живой, он постоянно меняется. И если мы останавливаемся, а жизнь уходит вперед, это значит, что относительно жизни мы движемся назад, мы теряем все то, что у нас есть.

Учиться всю жизнь означает гораздо больше – совершенствоваться, развиваться, расти.

Развиваться – это часть нашей естественной природы, мы должны помнить об этом. И вся наша жизнь – это как большой предмет, состоящий из множества уроков, экзаменов, работ над ошибками. Каждое событие, будь оно счастливое или печальное, несет в себе какой-то обучающий момент.

Те, кто отрицает жизнь как большого учителя, останавливается в своем развитии.

Думаю, многие из вас станут мне возражать: как может быть, что несчастье может меня чему-то научить, особенно когда это несчастье случилось по вине другого человека. Как может быть уроком болезнь близкого человека или неожиданное увольнение с работы, когда работа так важна. Или как может вообще быть моим уроком, если меня, скажем, ограбили, я же не воровал никогда и ничего.

Парадоксально, но если мы смотрим на все негативные события в нашей жизни, как «кто-то виноват», мы теряем эту возможность понять, в чем же урок. Успехи мы с удовольствием приписываем себе, а неудачи «кому-то»: начальник, погода, жена-тражира, муж-козел. На самом деле мир очень целостен и совершенен, мы лишь не всегда это понимаем. Все события имеют свою причину, которую не всегда видно на первый взгляд, которая случилась когда-то давно и, только спустя долгие годы, дает нам отклик. Мы часто не понимаем, что сами создали себе проблемы, потому что не улавливаем эту связь, но она существует.

если мы смотрим на все негативные события в нашей жизни, как «кто-то виноват», мы теряем эту возможность понять, в чем же урок.

Только осознав, что любое событие в жизни (негативное или позитивное) – это наш урок, проверка, материал для нашего обучения и развития, только тогда мы начинаем открывать для себя и постепенно понимать, чему же жизнь нас учит. Учит любить, сострадать, служить, отказываться от корысти, реализовывать свои таланты, а не подчиняться воле других и многому другому.

А она всегда нас учит чему-то: либо бороться со своими недостатками, либо раскрывать и взращивать свои достоинства. Ведь даже успех – это особый урок, не каждый человек проходит испытание большим успехом. Кто-то срывается и пускается во все тяжкие. Получив состояние, люди прожигают его, получив власть, пользуются ей и эксплуатируют людей.

Позиция ученика

В чем же состоит эта удивительная позиция истинного ученика, который идет в гармонии с миром и своей жизнью, который использует подаренные ему уроки для собственного развития? Какой он, ученик?

1. Ученик обладает активным, позитивным сознанием. Он понимает и принимает свою ответственность за свою жизнь и поступки. Не винит в этом окружающих, погоду, правительство. Он понимает, что во многом он сам творит свою жизнь.
2. Ученик понимает, что и успех и страдания – это его уроки, поэтому относится к ним без фанатизма, не зацикливается, особенно на успехе, а учится как это использовать для развития.
3. Относится к своим достижениям с благодарностью, а не причисляет успех эгоистично себе. Ученик понимает, что успех не только его заслуга но и дар, за который нужно благодарить и который нужно использовать во благо.
4. Человек в позиции ученика всегда развивается, ищет, творчески мыслит, подходит к жизни с разумом и творческим началом. Не следует бездумным и слепым алгоритмам, даже если они хороши.
5. Ученик открыт миру и доверяет ему, умеет воспринимать даваемые ему уроки, умеет видеть, чему его учит жизнь.
6. Умеет ждать результатов, планомерно взращивая в себе лучшее, а не пользуется только быстрыми экспресс-методами.

Для того, чтобы стать таким учеником, надо поменять в своем сознании отношение к миру, как к чему-то угрожающему и насильному, навязанному. Надо удерживать постоянно мысль, что мир – он учит нас чему-то, мне надо лишь понять, чему. Тогда рано или позднее приходит понимание, в чем же был урок, чему именно я учился. Эта истина открывается тому, кто ищет, кто думает и размышляет. И тогда учиться всю жизнь становится приятным, важным и естественным состоянием, которое не пугает, а помогает развиваться.

Успехов вам в освоении жизненных уроков!

Запись Неужели надо учиться всю жизнь? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

Работа в рамках предназначения удивительна и не похожа на работу ради работы, карьеры, денег. Она приносит удовольствие и гармонию в жизнь. Есть несколько признаков или критериев дела, которое лежит в поле вашего предназначения.

• Ощущение полноты жизни
• Ощущение нужности, востребованности
• Счастье как от результата, так и от процесса деятельности
• Жажда и желание заниматься делом
• Желание развиваться в деятельности
• Сосредоточенность на деятельности, а не на заработанных деньгах. Безусловно, награда важна, но приятнее ощущение полезности и важности самой работы.
• Трудности дела, которые встречаются в любой деятельности, переносятся легче. Конечная цель перевешивает сиюминутные провалы.

В противоположность сказанному любая деятельность за пределами предназначения может быть и вполне благой, но такая деятельность не дает вышеуказанных ощущений. Иногда временно может быть интересно и увлекательно какое-то дело, но рано или поздно работа вне призвания приводит к следующему:

• Ощущение пустоты, бессмысленности жизни
• Ощущение отстраненности
• Отсутствует радость и удовольствие от процесса работы, в сложных случаях и от результата тоже
• Нет желания развиваться в деле, нет интереса к нему. Работа выполняется автоматически

Предназначение уникально и индивидуально. Оно как идеальный костюм точно подобрано под каждого из нас и соответствует нашим возможностям. Важно помнить, что истинное предназначение человека всегда имеет благостные намерения. Предназначение человека связано с его развитием и никогда не направлено на ущемление других людей.

Предназначение уникально и индивидуально. Оно как идеальный костюм точно подобрано под каждого из нас и соответствует нашим возможностям.

Можно выделить несколько важнейших особенностей предназначения человека:

В основе любого предназначения лежит служение и помощь окружающим. Она может иметь разные формы: непосредственно помогать своей деятельностью (врачи, пожарные, спасатели, юристы, социальные работники, благотворители, социальные работники), оказывать психологическую поддержку и помощь, учить, передавать знания, создавать что-то полезное, ремонтировать и многое другое.

Предназначение никогда не направлено на ущемление людей, их угнетение, гибель, безнравственные поступки. Поэтому не может являться предназначением отобрать у одних и подарить другим, помогать кому-то, убивая людей.

Как правило, не имеет конкретного личного объекта. Предназначение редко когда может быть сосредоточено на конкретном человеке или нескольких, иначе это приводит к зависимости, кумирству, чрезмерной концентрации на человеке (детях или каком-то родственнике). Есть такие люди, предназначением которых является воспитание детей. Но если это истинное призвание, то такие люди не только воспитывают своих детей, они помогают другим детям, берут приемных деток или работают воспитателями, нянями, учителями.

Способствует развитию высших моральных качеств самого человека, связано с его совершенствованием. Только когда человек занимается делом с интересом, радостью, только тогда он может полноценно развиваться, ему это дается легко и естественно. Развивая в себе лучшее, такой человек совершенствует не только профессиональные, но и духовные качества, улучшает отношения с окружающими, семьей.

Только когда человек занимается делом с интересом, радостью, только тогда он может полноценно развиваться

Очень часто предназначение весьма абстрактно, а не сводится к конкретной профессии. Это даже хорошо, поскольку мы сами можем реализовывать свое предназначения разными способами, в зависимости от того, что способны сделать сейчас. Ведь дарить красоту можно рукоделием, пением, картинами, ландшавтным дизайном, уборкой улиц и многим другим. Помогать людям можно будучи врачом, социальным работником, консультантом, юристом.

Понять свое предназначение не всегда легко. Кто-то знает его с детства — счастливчики, кто-то ищет всю жизнь, а некоторые задаются этим вопросом серьезно, пытаются найти призвание и реализовать себя в любимом деле. И у многих это получается, главное — захотеть и искренне стараться.

Тема предназначения человека очень обширна, поэтому следите за обновлениями, мы поговорим об этом еще позже.

Запись Какое оно предназначение человека? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

Тема смысла жизни волнует человечество на протяжении тысячелетий. Практически во всех религиях  смыслом жизни считают служение Божественной цели – воссоединению души человека с Богом, приближение к нему, познание его. Философы трактовали этот один из самых сложных вопросов, которые задает человек себе, по-своему.

 Воля к смыслу – наиболее человеческий феномен, так как только животное не бывает озабочено смыслом своего существования. В. Франкл.

Человек имеет в глубине души своей неизгладимое требование того, чтобы жизнь его была благом и имела разумный смысл. Л. Н. Толстой

Смыслом жизни являются цели, которые заставляют ценить ее. Аристотель

Мое личное мнение касаемо этого сложного вопроса совпадет с одним из взглядов на следующее понимании смысла жизни:

Смысл жизни в самом общем контексте – это эволюция человеческой души на пути к достижению духовного совершенства. Это общая и самая высокая цель, которая движет человеком. Если перевести это в более конкретный, земной, не зависящий от типа мировоззрения вариант, то, на мой взгляд, смысл можно определить так:

Смысл жизни – найти и реализовать свое предназначение. Постигнуть свое призвание и выполнить его. Это и будет существенным этапом эволюции духовности. Ведь любое истинное человеческое предназначение заложено в нас изначально и всегда связано со служением людям, направлено на раскрытие наших лучших качеств и талантов. Предназначение дано нам так, чтобы полностью использовать и развить наши самые благостные стороны души и так, чтобы дать нам силы максимально сократить все низменные стороны, которыми человек в той или иной степени обладает. Это и будет частью нашего духовного развития.

Любое истинное человеческое предназначение заложено в нас изначально и всегда связано со служением людям, направлено на раскрытие наших лучших качеств и талантов. 

Реализация своего истинного предназначения позволяет нам естественным и самым простым путем идти по пути духовного совершенства. Предназначение для человека индивидуально. И понять его может только сам человек.

Что движет людьми, которые потеряли все: семью, друзей, положение, здоровье? Почему есть люди, которые, потеряв все, что было ценно для них, и, утратив все цели, к которым стремились, обладают какой-то невероятной тягой к жизни. Что ими движет, откуда они берут силы? Как правило, такие люди посвящают себя служению людям или Богу. То есть прямому духовному совершенству. И такой смысл жизни не завит ни от обстоятельств, ни от положения, ни от окружающих людей.

Не каждый из нас готов сейчас посвятить себя такому высокому служению. Для нас, простых людей реализация своего истинного предназначения уже очень весомый вклад в эволюцию своей души. Даже этот процесс познания и воплощения предназначения в конкретных делах для многих оказывается чрезвычайно сложен и непосилен. Я не претендую на истинность суждений, но такое объяснение дает мне гармоничное понимание себя и своего места в жизни.

Данная статья входит в цикл статей об успехе, счастье и смысле жизни:

Часть 1. [Вы ее прочитали выше] В чем смысл жизни?

Часть 2. К чему мы стремимся в жизни?

Запись В чем же смысл нашей жизни? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.