творчество — Развивай Мегаинтеллект http://razvitie-intellecta.ru Тот, кто умеет эффективно учиться, тот везде добьется успеха Tue, 13 Nov 2018 14:17:19 +0000 ru-RU hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.1.3 Развитие воображения у детей. Как естественно развивать воображение у ребенка? http://razvitie-intellecta.ru/razvitie-voobrazheniya-u-detey-kak-este/ http://razvitie-intellecta.ru/razvitie-voobrazheniya-u-detey-kak-este/#respond Mon, 06 Feb 2017 05:35:50 +0000 http://razvitie-intellecta.ru/?p=1628 Я много раз говорила о том, что особо планомерным развитием детей не занимаюсь. И единственное, что лично я могу делать, и что мне нравится — это стимулировать развитие воображения у детей. Это так интересно и весело, что я сама получаю от этого удовольствие. Если вы помните, то именно воображение является основой, благодаря которой другие интеллектуальные […]

Запись Развитие воображения у детей. Как естественно развивать воображение у ребенка? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
Я много раз говорила о том, что особо планомерным развитием детей не занимаюсь. И единственное, что лично я могу делать, и что мне нравится — это стимулировать развитие воображения у детей. Это так интересно и весело, что я сама получаю от этого удовольствие. Если вы помните, то именно воображение является основой, благодаря которой другие интеллектуальные процессы (память, мышление) могут легко и быстро развиваться.

Если забыли, можете почитать, почему я считаю развитие воображения (даже у взрослых) самым важным интеллектуальным навыком

Итак, напомню, почему вся остальная система развивашек проходит мимо меня:

  • Я просто ленюсь. Да, это так. И это первый пункт. Иногда бывают наплывы желания заниматься чем-то с детьми. И тогда я использую эти наплывы, мы все вместе с удовольствием занимаемся всем, чем только можно. А детки от редкости таких занятий пищат от удовольствия и схватывают все на лету. Казалось бы, немножко себялюбие, а сколько пользы приносит!
  • Детки сами обладают огромным потенциалом любознательности. И я стараюсь не задавить их естественную потребность учиться придуманными мной занятиями. При этом, если ребенок сам просит что-то сделать (сам хочет узнать буквы, спрашивает цифры, хочет узнать устройство ракеты), то я отвечаю и рассказываю. Дети сами становятся инициаторами уроков и занятий.
  • Для деток дошкольников и младших школьников важна игра. Не занятия в игровой форме, а именно сама игра. И это главное их занятие и главный урок.

Подробнее о естественном методе развития детей читайте статью естественный метод развития ребенка

И все же есть одна вещь, которую я стараюсь развивать, хотя этот глагол подходит не очень хорошо (я стараюсь, скорее, стимулировать). Это развитие воображения у детей. И здесь не идет речь о том, чтобы сделать аппликацию или нарисовать домик с солнышком. На мой взгляд занятия «повторяй и делай как я» с натяжкой можно назвать настоящими, творческими. Они интересны, полезны, важны, но это еще не настоящее творчество. Истинное творчество подразумевает создание того, чего еще не было. Итак, какие же я использую идеи и принципы при стимулировании развития воображения детей.развитие воображения у детей

Развитие воображения у детей: идеи и принципы

Игры. Все должно быть игрой. Не в игровой форме, а игрой. В ней могут быть правила, а может не быть. При чем дети сами создают эти игры. Я могу начать, а они продолжают.

Если ребенку не хочется, мы не делаем того, что развивает воображение. Насильно развивать такой навык бессмысленно, все равно ничего не выйдет. Кстати, если этого не хочется мне, я также не делаю.

Нет специальных занятий, все включено в жизнь и игры. Нет ничего скучнее, чем сидеть и специально делать однообразные упражнения. Любой из нижеописанных методов может быть применен когда и где угодно.

От всего нужно отдыхать, даже от развития воображения. Именно во время отдыха вся информация, которой был занят мозг во время бодрствования, сохраняется и закрепляется. Поэтому отдых — одна из важнейших составляющих любого развития. Кстати, об этом у меня на сайте есть тоже статья: научитесь отдыхать.

Идеи, думаю, понятны. А то можно и полезным развитием замучить ребенка. Но я, как вы поняли, против этого. А теперь перейдем к конкретным примерам. Кстати, здесь я больше буду говорить о развитии творческого воображения у детей дошкольного возраста, это мне ближе. Для деток постарше можно придумать большее количество игр. Подрастут мои детки, напишу и об этом статью.

Развитие воображения у детей. Традиционные занятия:

Сказки. Чтение книг со сказками — один из самых старых методов развития воображения. Ребенок, как и многие взрослые, проживают целую историю, как будто сами находятся там, внутри сказки.

Сюжетно-ролевые игры. В это любят играть почти все детки-дошкольники. Представь, что ты бабочка (щенок, камаз, космическая ракета) и ты полетел на другую поляну (планету). Подскажите ребенку начало истории, что он там встретился с кем-то, что-то произошло. А дальше пусть ребенок сам придумывает сюжет. Маленькие детки будут чаще полагаться на ваши подсказки, а детки постарше выдумывать свое. Пусть они проделывают невероятные приключения, спасаются от злодеев или находят клады.  Наверное, у каждого ребенка есть своя любимая игра. Я не ограничиваю в фантазии детей, они могут выдумывать кого и что угодно. Иногда я сама додумываю с ними что-нибудь интересное и мы вместе «спускаемся в подземелье искать клады». И все это мы проделываем, проигрываем, проползаем. Дети настолько увлекаются этой самой обычной, но важной игрой, что верят во все по-настоящему и проживают целую историю.развитие воображения

Свободное рисование. Когда ребенок рисует сам и все, что только хочет, пусть это будут даже каляки. Пусть ребенок смешивает цвета, рисует разные формы. Не важно, что он рисует, важен процесс. А после можно спросить, что это нарисовано. и пусть малыш ответит на что похож его рисунок.

Игры на развитие воображения у детей: мои примеры

Несуществующее. Подходит для спокойных игр. Мы решаем, что будем придумывать несуществующих животных (предметов, изобретений, растений, людей). Выбираем что-то одно, и начинаем фантазировать. Детки сами описывают кто или что это, что оно делает, как его зовут. Например, придумываем несуществующее животное: «Его зовут ГИНКОЗЯВА. Это такая фиолетовая гусеница, но с крыльями как у летучей мыши, а брюхо у нее раздваивается, а потом снова соединяется, получается как будто дырка в животе и она в этой дырке может что-то таскать. Глаза у нее есть спереди и сзади, чтобы хорошо видеть, а еще есть шерсть, но растет она не везде, а только узкой полоской как грива». Даже детки 2,5-3 лет подключаются и начинают придумывать очень оригинальные вещи.

Что можно полезного сделать из … Мы выбираем простой предмет (карандаш, кусок бумаги, яблочный огрызок) и придумываем необычные изобретения из этого предмета. Например, карандаш: в нем маленькой пилочкой можно выпилить двери, окна и комнаты и сделать дом для муравьев или других мелких букашек.

Свои сказки. Если нам немного наскучили обычные сказки, мы начинаем придумывать свои. Это могут быть совсем короткие мини-сказочки или целые большие произведения. Причем мой трехлетний малыш способен сам придумать и рассказать небольшую историю, а 5 летняя дочка придумывает полноценные сказки с сюжетом. Вот несколько примеров мини-сказочек:

Жила была рыбка. И была она радужная, вся чешуя ее была разноцветная как радуга. Но было ей скучно в своем озере поскольку одна она была такая радужная. Однажды одна ее старая чешуйка желтого цвета выпала и упала на другую рыбку. И вдруг эта рыбка начала становится тоже цветной. Радужная рыбка тогда помчалась к камешку и быстро почесала спинку о камень, чтобы старые чешуйки выпадали быстрее, а потом она разнесла эти чешуйки по всему озеру и разбросала на всех рыбок, лягушек, мальков и прочую живность. Через некоторое время весь пруд был заполнен радужными животными. И рыбке стало жить очень весело.

А представь себе... Часто в простых делах и играх я задаю такой вопрос: а представь, что ты комета (ракета, муравей, ветер, дом, ведро, огонь), то что бы ты делал? Не представляете, как интересно смотреть на реакцию ребенка, когда он представляет себя чем-то или кем-то. На лице бывает написано больше, чем он может это сказать. После одного такого вопроса может быть долгое объяснение с невероятным количеством интереснейших событий. Дальше все это может плавно перейти в игру в это существо. Дети такое обожают. Пример: «Представь, что ты желтый листик, оторвавшийся от дерева осенью, куда бы ты полетел?». Мои детки ответили: «Я бы полетела в Москву. Потом бы там полетала, опустилась на землю. потом полетала, потом вернулась бы обратно. Потом меня бы подобрали вы и забрали себе, поставили для красоты в шкафчик. Я была бы красно-зеленого цвета, в форме огня, только у меня было бы 4 кончика».

Развитие творческого воображения: развивайте себя

В начале, особенно если вы раньше не играли в такие игры, вам нужно показать пример, как играть. Попридумывать самим всех этих несуществующих животных и необычные ситуации. И со временем детки подключатся к вам. И вы удивитесь тому, насколько богатая у детей фантазия.

На самом деле, игр может быть больше, все зависит от вашего воображения в том числе. Развитие воображения у детей — это не строго регламентированное занятие, оно само может быть любым, лишь бы было в радость вам и деткам, лишь бы давало широкий простор фантазии. Особенно в детстве все плоды воображения ощущаются так живо, что каждый ребенок проживает множество разных жизней и сюжетов, а это само по себе развивает ребенка.

Ирина Пермякова

PS. И да, если вам нужны более разнообразные занятия, но для себя или для детей постарше, у меня есть сборник материалов по развитию воображения, мышления и памяти.

Запись Развитие воображения у детей. Как естественно развивать воображение у ребенка? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
http://razvitie-intellecta.ru/razvitie-voobrazheniya-u-detey-kak-este/feed/ 0
Мои работы в правополушарном режиме http://razvitie-intellecta.ru/moi-raboty-v-pravopolusharnom-rezhime/ http://razvitie-intellecta.ru/moi-raboty-v-pravopolusharnom-rezhime/#respond Sun, 17 May 2015 08:47:41 +0000 http://razvitie-intellecta.ru/?p=607 О функциональной асимметрии  наших полушарий я еще много раз буду говорить.  Главная особенность нашего мозга в том, что левое и правое полушарие отвечают за разные функции и способности. Несмотря на их согласованную работу мы часто делаем то, что задействует лишь одно наше полушарие и не включает в работу второе. Наш мир в основном левополушарный (учеба, […]

Запись Мои работы в правополушарном режиме впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
О функциональной асимметрии  наших полушарий я еще много раз буду говорить.  Главная особенность нашего мозга в том, что левое и правое полушарие отвечают за разные функции и способности. Несмотря на их согласованную работу мы часто делаем то, что задействует лишь одно наше полушарие и не включает в работу второе. Наш мир в основном левополушарный (учеба, работа). А, развивая правое полушарие, мы можем значительно повысить своивозможности, раскрыть свои таланты и удивительные способности. Я с детства мечтала красиво рисовать и думала, что если таланта нет — то и не получится никогда. И стараться не надо. Правополушарное интуитивное рисование и его возможности убрали этот таракан из моей головы. Ура! Жаль, что раньше мне это не встретилось.

Правополушарное интуитивное рисование — это один из самых доступных, простых и увлекательных способов развить, раскочегарить свое праве полушарие. Правое полушарие позволяет рисовать не логикой, а эмоциями, чувствами. В общем, раскрывает нас в полной мере. Вот мои работы.

Начало. Первые 5-10 работ были такими:

1 2 5 6

 

 

 

 

 

 

 

Спустя пять месяцев легкой практики исключительно в удовольствие:

дом-в-деревне мост ромашка-коровка шишки

Что же будет дальше!

Я не стремлюсь стать художником нисколько) А просо рисую в удовольствие, развивая свое правое полушарие и забавляя своих родных и друзей)

Чего и вам желаю!

Запись Мои работы в правополушарном режиме впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
http://razvitie-intellecta.ru/moi-raboty-v-pravopolusharnom-rezhime/feed/ 0
Куда девается творчество или творческий потенциал человека http://razvitie-intellecta.ru/kuda-devaetsya-tvorchestvo-ili-tvorcheskij-chelovek-tretego-tysyacheletiya/ http://razvitie-intellecta.ru/kuda-devaetsya-tvorchestvo-ili-tvorcheskij-chelovek-tretego-tysyacheletiya/#respond Wed, 28 May 2014 06:00:31 +0000 http://psy.happyparent.ru/?p=362 Взгляните на современный мир вокруг нас, взгляните на свое окружение. Много ли видите вы людей, страстно увлеченных своим делом, готовых сутками напролет заниматься тем, что они любят больше всего на свете? А Вы понимаете, что творческий потенциал человека огромен и таким потенциалом обладает каждый, в том числе и Вы, уважаемый читатель. А много ли вы […]

Запись Куда девается творчество или творческий потенциал человека впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
Взгляните на современный мир вокруг нас, взгляните на свое окружение. Много ли видите вы людей, страстно увлеченных своим делом, готовых сутками напролет заниматься тем, что они любят больше всего на свете? А Вы понимаете, что творческий потенциал человека огромен и таким потенциалом обладает каждый, в том числе и Вы, уважаемый читатель.

А много ли вы видите творческих людей или, как сейчас говорится, креативных, которые обладают незаурядным умом, которые могут в любой ситуации придумать оригинальное, продуктивное и интересное решение? Творчество позволяет таким людям находить быстрый и действенный выход из сложной ситуации. Они не застревают в ней, а двигаются дальше, производя впечатление безоблачной жизни. Много ли таких? Если у вас много таких знакомых – это просто потрясающе, у вас замечательный круг общения.

Но чаще всего люди остаются в рамках серой массы. Работают, лишь бы работать, ни о каком горячем желании что-либо делать даже не думают. Все проблемные ситуации решают одинаковым стандартным путем, а если что-то не получается, не стремятся придумать оригинальный выход, а бросают проблему на самотек, потому как не могут решить ее стандартными методами. А чаще, даже не понимают, что можно делать как-то иначе, не по принятому шаблону.

Творческий потенциал человека

Много ли вы видите истинно творческих людей? Ведь творчество – это не только живопись, музыка, архитектура, поэзия. Это гораздо большее понятие. Творчество проявляется во всем: в математике, химии, инженерии, приготовлении пищи, приборке дома и даже во всех видах отношений. На самом деле творчество может проявляться во всем, во всех аспектах жизни. И творческим человеком может быть каждый. Творческий потенциал человека безграничен.

Каждый от природы наделен творческим потенциалом, просто раскрыли его немногие.

Глубочайший миф современности заключается в том, что мы считаем творческими каких-то особенных людей: писателей, поэтов, художников. Нет, это ошибка. Творческим человеком может быть любой, совершенно любой. Каждый от природы наделен творческим потенциалом, просто раскрыли его немногие. А некоторые даже не подозревают о его существовании.

творческий потенциал

Современный мир развивается стремительными темпами. Мы видим, как быстро совершенствуются цифровые технологии, как стремительно меняется промышленность. Задумайтесь, можете ли вы в своем развитии соответствовать этому миру? Можете ли вы постоянно совершенствоваться в своей профессии, постоянно учиться, искать новые решения, генерировать идеи?

Согласитесь, на первый взгляд это кажется невыполнимым. А наши дети? Они будут жить еще в более динамичном мире, еще более сложном, чем сейчас. При этом система образования сегодня не сильно настроена на процесс поиска решений и творческий подход.

Хорошая новость заключается в том, что мы обладаем большим творческим потенциалом, чем думаем. Нам необходимо кардинально изменить свои взгляды на свои творческие возможности, на то, как нерационально мы их используем. Нам нужна совершенно иная основа нашей ежедневной деятельности, нам нужна иная система решения задач и проблем. А именно, на основе творческого подхода.

Умение генерировать новые и ценные идеи легко и естественно должно быть нормой для любого человека. Именно так можно добиться высот в любой сфере жизни отдельного человека или государства. Можно найти решения в любых сложных ситуациях.

Можно  с невероятной скоростью развивать и улучшать все, начиная от политики и заканчивая отношением с собственным ребенком. Вспомните и поразмыслите: все гениальные люди, физики и математики, химики и писатели, художники и инженеры, были истинно творческими натурами, они умели видеть новое в старом, их не останавливало то,  что все считали аксиомами.

Если каждый из нас будет обладать хоть частью таких возможностей, мы выйдем на совершенно новый уровень развития, новый уровень жизни и мышления. Что же можно сделать, чтобы хоть частично раскрыть в себе творческий потенциал?творческий потенциал человека

Раскрытие творческого потенциала. 6 первых шагов.

  1. Занимайтесь любым видом ручного творчества, какой только Вам понравится: вышивание, лепка, резьба по дереву, рисование, игра на музыкальном инструменте, дизайн и строительство, ковка металла.
  2. В своем любимом ручном творчестве старайтесь не только повторять уроки и шаблоны, а создавать новое и свое: сочинять музыку, рисовать картины из головы, шить новые наряды, которых нет ни у кого.
  3. Каждые 3-6 месяцев начинайте постигать азы любого занятия, которым Вы не занимались никогда, учитесь чему-то новому. Если Вы никогда не катались на велосипеде — попробуйте, если не делали фигуры из пластиковых бутылок — займитесь. Никогда не играли на музыкальных инструмента — пора научиться, хоть на ложках. Новая деятельность дает взгляд на мир с новой стороны и дополнительно задействует новые участки головного мозга, что бесспорно идет нам только на пользу.
  4. Представляйте себя другими людьми, пробуйте на досуге играть в актера, войдите в чужую роль, сделайте Ваши обычные рутинные дела как мозговитый ученый, блондинка, богатырь, ленивый человек. Иногда эта игра дает удивительные результаты, начинают приходить новые идеи и решения.
  5. Попробуйте также представлять себя животными и предметами. И приготовить ужин как будто Вы кошка или обедать как чайник. Представьте, как это может быть.
  6. Если Вы решаете рабочие задачи, а Вам не хватает креатива, отвлекитесь от сосредоточенного обдумывания и предложите самые нелепые и смешные варианты.Допустим, Вы решаете, откуда и как привлечь к себе клиентов. В течение 10-15 минут просто записывайте самые нелепые предложения: остановить городской автобус и попросить водителя привезти всех к Вам, съездить в африку и привести оттуда целое племя, заказать у поваров самый гигантский пирог и сем раздавать, приглашая к себе, нанять гипнотизера и загипнотизировать прохожих. После такого упражнения Ваш могзг несколько отдохнет, расслабится, включит рассеянный режим мышления и придет какой-то из нелепых вариантов, который окажется очень даже подходящим.

Развивайте свой творческий потенциал!

Напишите в комментариях, насколько Вы творческий человек и каким творчеством занимаетесь?

Запись Куда девается творчество или творческий потенциал человека впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
http://razvitie-intellecta.ru/kuda-devaetsya-tvorchestvo-ili-tvorcheskij-chelovek-tretego-tysyacheletiya/feed/ 0
Почему методики не всегда работают? http://razvitie-intellecta.ru/pochemu-metodiki-ne-vsegda-rabotayut/ http://razvitie-intellecta.ru/pochemu-metodiki-ne-vsegda-rabotayut/#respond Thu, 03 Oct 2013 07:00:02 +0000 http://psy.happyparent.ru/?p=197 В современном мире мы находимся в колоссальном потоке всевозможной информации. Бесплатной, платной, общеизвестной, уникальной. С одной стороны, это преимущество. Каждый человек может получить любое знание, которое ему необходимо сейчас, может решить свои проблемы. Но, с другой стороны, этот безграничный поток настолько велик, что мы теряемся в нем. А даже если не теряемся, а применяем, то […]

Запись Почему методики не всегда работают? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
В современном мире мы находимся в колоссальном потоке всевозможной информации. Бесплатной, платной, общеизвестной, уникальной. С одной стороны, это преимущество. Каждый человек может получить любое знание, которое ему необходимо сейчас, может решить свои проблемы. Но, с другой стороны, этот безграничный поток настолько велик, что мы теряемся в нем. А даже если не теряемся, а применяем, то результат получаем не всегда. Почему? Почему, искренне желая решить наболевший вопрос и четко выполняя указания тех, кто дает конкретные рекомендации, мы все равно терпим поражения. Почему не работают техники?

Давайте подумаем, в чем здесь причина. На ум мне приходит одна фраза, сказанная одним преподавателем в университете, в котором я училась. Она относится к высшему образованию, но, на мой взгляд, ее суть распространяется на процесс познания и применения методик, техник в самом общем случае во всех областях. Смысл ее состоит в том, что мы получаем образование не для того, чтобы все запомнить и знать, а для того, чтобы знать, где найти и как применить. Ведь в жизни у нас, как правило, есть конкретные четкие задачи, проблемы. Но на нашу конкретную индивидуальную задачу сложно найти прямой ответ.личность и творчество

 

Методики, знания, техники даются для общих случаев. Мы читаем  о том, как построить систему тайм-менеджмента, но нигде не сказано, как построить систему конкретно для вас, именно для вашего случая с вашими занятиями, с вашими приоритетами. Мы узнаем, как правильно воспитывать детей, но никто не сможет дать совет, как именно воспитывать вашего ребенка, Машу или Петю, с его или ее конкретными чертами характера и особенностями.

мы получаем образование не для того, чтобы все запомнить и знать, а для того, чтобы знать, где найти и как применить

Любые знания даются нам в общем виде. Что мы делаем с ними чаще всего? Если не ленимся, то слепо и бездумно выполняем четкие алгоритмы.

Современный человек вообще любит четкие, краткие, понятные и недвусмысленные указания. Чек-листы, списки дел, максимально подробные описания и так далее. Знаете, машины тоже работают по четким алгоритмам, включающим конкретные команды. Но мы-то вроде с вами не машины. Почему-то современные люди из-за недостатка времени или желания ищут простых решений.

А ведь личность, гармоничная и цельная, всегда разумно и творчески подходит к решению любой проблемы. Творчески – это размышляя и учитывая все многочисленные связи с окружающим миром, понимая, что мир меняется, нет похожих ситуаций, нет похожих людей. В каждом конкретном случае нужно свое уникальное решение. Личность не следует слепо методикам, она их использует как основу, базис, но каждый раз задумывается о том, насколько полно или неполно использовать эту основу, что изменить в ней, чтобы добиться результата.творчество

Личность не ищет простых решений, она пытается найти максимально верное, она сама создает каждый раз свою уникальную методику решения проблемы для каждого случая. Личность критически (то есть с размышлением) рассматривает каждую технику, решает, применить ли ее или нет или применить частично.

Да это иногда сложнее, а иногда интереснее. Это задействует наше творческое начало, это проявляет наши лучшие свойства интеллекта, развивает нас. И приводит иногда к лучшим исходам, о которых мы только могли мечтать.

Личность не следует слепо методикам, она их использует как основу, базис

Возможно, решения таких проблем, как вынести мусор из квартиры или оттереть грязь от плиты, не так критичны, можно воспользоваться и стандартными способами или предлагаемыми четкими алгоритмами. Но вот в случае более глобальных вопросов, особенно касающихся нашего личностного развития, взаимоотношений, здоровья, стандартные техники часто дают сбой именно потому, что мы слепо им верим.

Допустим, хотите вы внести в свою жизнь больший порядок, организованность, и осваиваете базовые принципы тайм-менеджмента. Но никак у вас не получается внедрить ведение ежедневных, еженедельных, ежемесячных списков задач. Возможно, вы стараетесь, но у вас такой темперамент, такой тип личности, который не приемлет упорядочивание дел, а повысить свою эффективность хочется. Что делать, как решить эту дилемму? Бросить все попытки? Или найти иной путь? Можно изменить этот базовый прием тайм-менеджмента, подстроить его под себя, а не принимать как постулат. Придумать свой собственный способ фиксировать дела, но не так, как это советуют другие. Проявить свое творчество, взглянуть на себя и понять, что вы можете сделать, что вы способны выполнить взамен этого составления дел.

s1_368_36

Например, у меня есть знакомые, которые не записывают задачи, а зарисовывают их схематически. С помощью картинок, изображений, символов. И это им безумно помогает. Кто-то записывает на диктофон задачи, а на следующий день прослушивает их и выполняет подряд. Мы все такие разные, так по-разному можем поступать в одних и тех же ситуациях.

Поэтому воспринимайте любые советы и методики, учитывая свою личную ситуацию, пропускайте все через свою призму. Тогда методики будут работать!

Запись Почему методики не всегда работают? впервые появилась Развивай Мегаинтеллект.

]]>
http://razvitie-intellecta.ru/pochemu-metodiki-ne-vsegda-rabotayut/feed/ 0